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Con la entrega del colegio reconstruido Nueva Constitución, en la localidad de Engativá, ya son 16 las instituciones educativas nuevas y reconstruidas entregadas por el alcalde Enrique Peñalosa.

 

“Estamos muy felices de entregar obras como estas que transforman la vida de las comunidades. Además de la reconstrucción, todo este colegio mejoró su entorno, ya que los parques estaban siendo utilizados como parqueaderos de busetas y los estamos recuperando para el disfrute de la comunidad y los niños de este colegio”, resaltó el alcalde.

 

Este colegio, hoy completamente reconstruido, beneficia a 1.900 niños y jóvenes que ahora cuentan con un espacio seguro y amplio para su educación.

 

Este colegio acogerá a estudiantes desde jardín hasta grado 11 en 28 aulas regulares, de las cuales 6 son para primera infancia, 10 para primaria, 8 para secundaria y 4 para educación media.

 

“Tenemos aulas de primera infancia de la mejor calidad, aula polivalente y una serie de espacios que son muy importantes, no solo para el colegio, sino para sus vecinos. Es un colegio que cuenta con tres jornadas y gracias a esta reconstrucción va poder tener su comedor con comida caliente”, indicó la secretaria de Educación, Claudia Puentes.

 

Además, en la edificación también hay talleres de arte, danzas y música, laboratorios de ciencias, física y química, y biblioteca.

 

Los miembros de la comunidad educativa disfrutarán además de los laboratorios de informática, baños para población regular y en condición de discapacidad, ascensor, aula polivalente, cancha múltiple, cocina y comedor escolar, tienda escolar, ludoteca, dormitorios, emisora, centro de recursos de idiomas y área administrativa.

 

Para hacer realidad este colegio la Secretaría de Educación hizo una inversión de 18.300 millones de pesos. 

 

En esta localidad están en construcción 2 colegios nuevos y 3 reconstrucciones más, que beneficiarán a más de 9.000 estudiantes.

 

A la entrega de esta institución se suma la puesta en funcionamiento del colegio O.E.A. Antonia Santos, en la localidad de Kennedy, construido en un lote de 3.482 metros cuadrados para atender a 515 estudiantes, y el colegio Gran Colombiano de la localidad de Bosa, que atiende actualmente a 1.120 estudiantes en un área construida de 3.502 metros cuadrados, gracias a una inversión superior a los 6.670 millones de pesos.

 

La entrega y puesta en funcionamiento de estos colegios eleva a 14 la suma de instituciones reconstruidas entregadas por la Alcaldía de Enrique Peñalosa.

 

Las buenas noticias para la educación no terminan: se han realizado cerca de 270 obras de mejoramiento en sedes de colegios distritales, que incluyen mantenimiento correctivo de espacios, mejora de fallas en servicios públicos, instalación de baterías sanitarias e intervención a comedores escolares, entre otros.

 

Actualmente hay 19 proyectos de infraestructura educativa en ejecución en Bogotá, de los cuales cuatro se entregarán en lo que resta de 2018: 3 colegios nuevos y 1 reconstrucción en lote existente.

 

“Nosotros estamos haciendo el esfuerzo más grande por hacer realidad la construcción de los colegios. Vamos a dejar 30 completamente nuevos entre entregados y en obra. Además de entregar completamente reconstruidos 32 este año terminaremos con 15 colegios bajo este modelo y el próximo año 17”, afirmó el mandatario de la ciudad.

 

Además, en enero de 2019 se entregarán 4 instituciones más: dos nuevas para las localidades de Engativá y Ciudad Bolívar, y dos reconstruidas para Bosa y Engativá.

 

El turno de entrega de obras ayer fue para la localidad de Suba, donde el mandatario de la ciudad entregó una nueva Unidad de Urgencias Pediátricas y tres canchas sintéticas. 

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• El Mandatario afirmó que el Sena es el fiel ejemplo del país con equidad y emprendimiento que busca construir durante su Gobierno. 

• En alianza con la Alcaldía de Barranquilla, el Gobierno Nacional destinó 9.000 millones para la construcción de moderna sede del Sena en la capital del Atlántico.

• El Director del Sena, Carlos Mario Estrada, destacó que en la construcción de la sede se respetó el principio de la legalidad. “No se perdió un solo peso”, dijo el funcionario. 

Con un llamado a que los jóvenes del país se capaciten y se conviertan en emprendedores, el Presidente Iván Duque entregó este martes en Barranquilla la sede de la construcción y la ingeniería del Sena, con capacidad para cerca de 20 mil aprendices.

Al tiempo que resaltó al Sena como el instituto más importante de América Latina en la formación para el trabajo, el Mandatario invitó a los jóvenes a impulsar sus propios negocios en el área de la construcción y la ingeniería, luego de hacer un recorrido por las aulas de esa entidad.

“Muchos de ustedes van a graduarse y van a ir a trabajar para ser empleados en el sector, pero veo la mirada de muchos de ustedes, los veo queriendo tener su propio negocio en la construcción; los quiero ver teniendo sus propias interventorías, su manejo de costos, su manejo de suelos y su propia capacidad para transformarse. Y esa es la Colombia que nosotros también queremos, donde todos los jóvenes con talento se conviertan en emprendedores”, afirmó el Presidente al dirigirse a los estudiantes del Sena.

El Mandatario manifestó que este instituto de educación técnica y tecnológica es el mejor ejemplo de lo que necesita Colombia en su política de construir equidad.

“Vamos a fortalecer el Sena, lo vamos a acercar a las comunidades. Yo he dicho muchas veces que el rumbo que Colombia necesita es el de ser un país que construya equidad y equidad significa darles oportunidades a las personas que lo necesitan, que tienen esos ímpetus, esos bríos, esa creatividad”, afirmó el Jefe de Estado.

Para hacer realidad la construcción de la sede del Sena ‘Villa San Pablo’, en la capital del Atlántico, el Presidente Duque destacó la alianza que en materia de inversión se concretó con la Alcaldía de Barranquilla, en cabeza de Alejandro Char, y anunció que su Gobierno apoyará los proyectos de otras sedes que están en marcha.

“Esta alianza por el fortalecimiento del Sena es en serio. Ver como el Alcalde contribuye con 10 mil millones de pesos y el Gobierno Nacional aporta otros 9 mil  millones de pesos, para que hoy tengamos esta infraestructura al servicio de la juventud colombiana, me reafirma que vamos a seguir trabajando con el Alcalde para sacar adelante las otras instalaciones del Sena en esta ciudad”, precisó.

Espacio para el aprendizaje

En su visita a las instalaciones del centro de aprendizaje, el Presidente compartió con los estudiantes que hicieron simulaciones en el manejo de maquinaria amarilla y análisis en la solidez del concreto, y evaluaron cifras de gastos y costos, así como interventorías en el sitio de la construcción.

El espacio cuenta con un área de 3.925 metros cuadrados, 24 ambientes de formación en los que se impartirá formación en programas de decoración de espacios interiores, desarrollo gráfico de proyectos de arquitectura e ingeniería, obras civiles, topografía, fundición en concreto, así como normativa urbanística.

“Me siento muy honrado de que en estos primeros 100 días del Gobierno le hayamos  dado a la educación superior un presupuesto de inversión importante. Hace falta más y vamos a trabajar, pero le dimos a la educación superior, a la educación en general, el presupuesto de inversión más alto que se haya conocido hasta ahora. Nuestro reto es que los jóvenes de Colombia sigan sintiéndose orgullosos de la calidad de la educación pública”, aseguró el Presidente.

Por su parte, el Director del Sena, Carlos Mario Estrada, dijo que la nueva sede del Instituto reúne principios de legalidad, equidad y emprendimiento.
 
“Esta obra refleja muy bien los ejes centrales de su Gobierno, emprendimiento, equidad y  legalidad, Presidente (…). No se perdió un solo peso, el cierre financiero fue preciso, se cumplieron las normas del POT de Barranquilla. Se trabajó articuladamente, no hubo necesidad de hacer adiciones presupuestales”, señaló Estrada.

A su turno, el Alcalde de Barranquilla, Alejandro Char, afirmó que la obra de infraestructura culminada superó las expectativas en diseño y capacidad.

“Como dicen en el sector de la construcción, el render no fue superior a la realidad; esto quedó mejor que los planos, que los diseños, y los grandes ganadores son los jóvenes de Barranquilla. Se van a formar 20 mil muchachos de la ciudad”, afirmó el Alcalde de la capital del Atlántico.

Al Jefe de Estado lo acompañaron el Director General del Sena, Carlos Mario Estrada; el Presidente de la Fundación Santo Domingo, Pablo Gabriel Obregón; el Alcalde de Barranquilla, Alejandro Char, y el Gobernador del Atlántico, Eduardo Verano de la Rosa, entre otras personas.

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Domingo, 14 Enero 2018 22:36

Becas para estudiar en Japón

La Fundación Amgen abrió la convocatoria para que los estudiantes de todas las universidades de Colombia en áreas enfocadas de ciencia e ingeniería puedan postularse a las becas de los programas de investigación que ofrecen la Universidad de Kyoto y la Universidad de Tokyo en Japón.

Las áreas de investigación ofrecidas incluyen temas de: bioquímica, bioingeniería, bioinformación, biosociología, biotecnología, química y biotecnología biomolecular, química, inmunología, farmacología médica, microbiología molecular, celular y biología del desarrollo, genética molecular, medicina molecular, neurobiología, neurociencia, patología, sicología fisiológica, estadística y toxicología.

Así mismo, los becados tendrán la oportunidad de participar en el simposio de Japón, el cual estará liderado por científicos que trabajan en la industria o academia de esta área.

Los alumnos que quieran participar de esta oportunidad deberán diligenciar sus datos en un formulario que se encuentra enhttp://www.amgenscholars.com/japan-program hasta el 1 de febrero de 2018 y seguir los siguientes pasos:

  • Ser estudiantes no graduados, inscritos a universidades o instituciones educativas que certifiquen títulos profesionales.
  • Deben haber terminado por lo menos segundo semestre.
  • Tener un excelente desempeño académico.
  • Demostrar habilidades en inglés con un puntaje de 72 en el examen TOFEL o una calificación general de 5.5 en el examen del IELTS.
  • Interés de aplicar a un PH.D.

Cada año, el programa ofrece a estudiantes de pregrado la oportunidad de participar en una experiencia práctica de investigación durante 8-10 semanas. Las fechas propuestas para el 2018 son:

  • Universidad de Kyoto: junio 12 - agosto 6  
  • Universidad de Tokyo: junio 11 - agosto 6

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Viernes, 09 Junio 2017 16:52

Piden priorizar proyectos en La Guajira

 
Ante el gobernador (e) Weilder Guerra y los 15 alcaldes de La Guajira, el presidente Juan Manuel Santos reiteró su apoyo a este departamento del Caribe colombiano. En su interlocución, invitó a los mandatarios municipales a enfocarse en la priorización de proyectos y anunció que se adelanta una reforma al Sistema General de Regalías, que permitirá ejecutar obras en el corto plazo y simplificar los procedimientos de los OCAD.
La jornada, liderada por el alto consejero presidencial para las Regiones, Carlos Eduardo Correa, se realizó en la tarde del jueves en el Palacio de Nariño y contó con la presencia del secretario general de la Presidencia de la República, Alfonso Prada, de las ministras Yaneth Giha y Elsa Noguera, el director de seguridad de Presidencia, Juan Carlos Restrepo y el director de Desarrollo Rural Sostenible del DNP, Juan Felipe Quintero; entre otros funcionarios del alto gobierno.
De acuerdo al consejero Correa, La Guajira cuenta con más de 350 mil millones de pesos en recursos de regalías para la reactivación económica del departamento. Por otro lado, las ministras anunciaron que hay disponibles 150 mil millones para agua potable y saneamiento básico y 30 mil millones adicionales para infraestructura educativa, este último rubro proveniente de la adición presupuestal.
Además, se hicieron otros anuncios sectoriales.
Educación
· Se han nombrado 1716 docentes en el departamento. En Uribia, 676; Maicao, 530 y Riohacha, 510.
·Al sistema educativo ha ingresado el 91 por ciento de los niños de La Guajira que no estaban en él. La cifra era de cien  mil niños por fuera del sistema. Se espera que antes de finalizar junio se llegue al cien por ciento.
·La próxima semana, el equipo técnico del Fondo de Financiamiento de Infraestructura Educativa (FFIE) se reunirá con los alcaldes de los 15 municipios para identificar los proyectos de construcción y/o mantenimiento de aulas escolares.
·También se planteó la posibilidad de otorgar becas a docentes, estudiantes y profesionales del departamento a través de un proyecto de regalías, como incentivo para mejorar la calidad educativa.
La ministra Yaneth Giha ratificó que el Sistema General de Participación garantizará los recursos para la nómina docente y la gratuidad de la educación en todo el país.
Vivienda
·El departamento cuenta con 150 mil millones de pesos correspondientes al Plan Departamental de Agua y al crédito externo. Con el Banco Mundial, el Ministerio de Vivienda se encuentra evaluando proyectos de interés en agua y saneamiento básico para La Guajira.
·Alcaldes solicitaron a la ministra Elsa Noguera apoyo para priorización de los proyectos  de acueducto y alcantarillado y poder ejecutar los 150 mil millones, frente a lo cual,  se pondrá a disposición un equipo técnico de apoyo al interior del ministerio.
·882 viviendas gratis fueron adjudicadas a seis municipios de La Guajira, sin embargo, y los alcaldes se comprometieron a actuar con mayor celeridad en el trámite de las licencias de construcción.
·Finalmente, la ministra se comprometió a realizar una jornada de trabajo en el departamento con la participación del Fondo Nacional del Ahorro y los viceministerios de Vivienda y Agua. En este sentido, ofreció llevar el programa Mi Casa Ya a todos los municipios de La Guajira.
El Gobierno Nacional, por su parte, se comprometió con el gobernador (e) Guerra a revisar los siguientes temas:
·Reactivación del puerto Bahía Portete (Maicao), que se considera clave para el fortalecimiento económico de la península. La Presidencia de la República conversará sobre el tema con la DIAN y las demás autoridades competentes.
·Revisión de la priorización de municipios Zomac (Zonas más afectadas por el conflicto), con el objetivo de poder ejecutar obras por impuesto por parte de las grandes empresas de la región. El Gobierno Nacional ha avanzado en la inclusión del sector minero energético en este mecanismo y realizará una segunda revisión.
Finalmente, DNP anunció que los días martes 13 y miércoles 14 de junio realizará en Riohacha una jornada de ‘revisatón’ de proyectos para acelerar la estructuración y aprobación de los mismos en todos los municipios de La Guajira.
 

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Yaneth Giha Tovar, ministra de Educación Nacional anunció adición presupuestal aprobada el pasado miércoles por el Congreso de la República, el Sector Educativo recibirá 1,18 billones de pesos adicionales.
El anuncio fue hecho este jueves por la Ministra luego de una reunión con la Asociación Colombiana de Ciudades Capitales (Asocapitales), en la que, entre otros temas, se plantearon fórmulas para buscar soluciones de fondo a los asuntos presupuestales del sistema educativo y para seguir avanzando en la calidad de la educación.
“Con esta adición se consolida nuevamente la educación como el primer rubro del presupuesto general de la Nación, como el más importante en términos de cantidad de  recursos que asigna el Gobierno nacional”, subrayó la ministra Yaneth Giha.
La adición presupuestal garantiza, además, los recursos necesarios para cerrar en equilibrio el Sistema General de Participaciones (SGP) en 2017, por lo que el Ministerio no tendrá dificultad para cumplir con los compromisos económicos del sistema educativo.
“Estos recursos garantizan también la conectividad de colegios oficiales. Es una muy buena noticia porque esta es una necesidad muy sentida en muchas zonas del país. Vamos a priorizar estos recursos para llegar a las regiones que más lo necesitan”, apuntó Giha.
Igualmente, anunció la creación de una mesa con representantes de los entes territoriales para estructurar una propuesta de reforma al SGP, que permita aumentar los recursos para la educación en los próximos años. Estos se destinarían para financiar la implementación de la Jornada Única, infraestructura educativa, planta administrativa y demás necesidades del sistema. 
Pedro Vicente Obando, alcalde de Pasto, dijo que la Ministra les entregó a los mandatarios locales buenas noticias y que esa adición presupuestal de $1,18 billones les va a permitir a los burgomaestres cumplir con los diferentes programas educativos y con el complemento alimentario.
“Hablamos de los diferentes problemas que hay en las regiones, de los nuevos nombramientos de personal administrativo, de la regionalización del banco de la excelencia y de trabajos conjuntos que vamos a hacer para poder mejorar la calidad en la educación. Hoy tenemos unas respuestas del Gobierno nacional que nos ayudan a poder terminar esta vigencia sin las afugias de años anteriores”, aseveró Obando.
Por su parte, Fernando Guzmán Rodríguez, director Ejecutivo de Asocapitales, dijo que la unión de esfuerzos por la educación arroja buenas noticias como las que anunció la Ministra. “Es necesario trabajar en el financiamiento del sistema educativo y eso pasa por una reforma del SGP. La Ministra abrió el espacio para desarrollar un trabajo conjunto en ese sentido y hacer una reforma que nos permita ver un sistema educativo sin las dificultades periódicas que hoy afronta”.
La Ministra les dijo a los alcaldes que la reforma al SGP es necesaria para que la educación pueda seguir avanzando por buen camino. “El legado más importante que podemos dejar hoy es sincerarnos con los desafíos que tenemos para tener las inversiones adecuadas en educación, que permitan garantizar y seguir avanzando en programas como Jornada Única, plantas administrativas, infraestructura y orientadores, entre otros”, concluyó.

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Gracias a una alianza con el Instituto Nacional para Sordos – INSOR-, a partir de la fecha la Universidad Sergio Arboleda ofrecerá un énfasis en “Educación inclusiva para sordos” en los programas académicos de Especialización en Educación, Maestría en Educación y Maestría en Educación para los Derechos Humanos, constituyéndose en la primera universidad del país que impulsa programas académicos en educación superior a nivel de posgrado, orientados al desarrollo pedagógico y a la formación de profesionales cualificados para la atención educativa a la población sorda. Esto en concordancia con el objetivo, que a través de INSOR el gobierno nacional se ha propuesto, de mejorar la calidad de la educación de los 7400 estudiantes sordos que actualmente están matriculados en los colegios del país. “Las personas sordas pueden desarrollar todas las capacidades y acceder a la educación superior, pero sus procesos de aprendizaje requieren de pertinencia, de métodos y didácticas diferentes, que son las que, en conjunto con la Universidad Sergio Arboleda, vamos a poner a disposición del país” afirmó Marcela Cubides Salazar, directora del INSOR. Cabe señalar que actualmente el programa de Maestría en Educación cuenta con una estudiante sorda matriculada y la Universidad ha asumido el pago de su intérprete como un ejemplo de la voluntad para ser pionera en la inclusión de personas con discapacidad.
“La Universidad Sergio Arboleda ha decidido comprometerse con la inclusión, y lo hacemos vinculando estudiantes con discapacidad, docentes con discapacidad, pero primordialmente generando un capital de conocimiento, que ahora se suma al de los 60 años de experiencia del INSOR, para poner al servicio de los agentes educativos del país” puntualizó Juan Sebastián Perilla, decano de la escuela de educación. Así mismo se contempla abrir programas para formación de intérpretes de lengua de señas colombiana y fortalecer otros procesos de investigación y formación para responder a las necesidades de una educación inclusiva y de calidad.

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Este viernes 09 de junio es la fecha límite para que interesados en presentar las pruebas Saber 11° calendario A, Validantes y Pre Saber, culminen su proceso de inscripción y pago a estas pruebas que serán aplicadas el 13 de agosto”, así lo informó Ximena Dueñas Herrera, Directora del Instituto, quien también indicó que a la fecha se han registrado satisfactoriamente 584.120 estudiantes de grado 11, 14.572 Validantes y 19.978 aplicantes a la prueba de Pre Saber.

A dos días para el cierre del plazo de inscripción, Dueñas Herrera informó que, “aún hay personas que no han realizado el pago de su prueba o no han completado su formulario, es el caso, por ejemplo, de los 21.788 aspirantes a presentar la Saber 11° que están pendientes por terminar satisfactoriamente el proceso”.

En el caso de Validantes, son 6.252 los ciudadanos que ya iniciaron el proceso de inscripción y no lo han completado y en Pre Saber son 1.251 los colombianos que no se encuentran satisfactoriamente inscritos y todos los pendientes tendrán hasta el viernes para finalizar su registro.

Ximena Dueñas Herrera, anunció que las próximas fechas a tener en cuenta por los inscritos, es el 28 de julio cuando el Icfes publicará para cada aspirante la citación al examen, ahí les indicará lugar y hora a la que deben presentarse, y el 13 de agosto fecha en la que se presenta la prueba.

 
 
 
 

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La incorporación de la tecnología en el aula de clase es indispensable para generar espacios diferentes de aprendizaje, que motiven y acompañen a los niños y jóvenes en su preparación académica. Sin embargo, detrás de la implementación de las nuevas herramientas hay grupos de profesionales que centran sus esfuerzos, luego de arduos procesos de investigación para construir recursos educativos que aporten a los niños.

¿Cómo nacen los procesos, aplicaciones y metodologías?

Semana tras semana, profesionales en el ámbito educativo, pedagogos, maestros, desarrolladores y diseñadores se reúnen para debatir sobre las experiencias y dificultades que enfrentan los niños en el Smart School de Samsung en Popayán. A través de esta aula se ponen en marcha diferentes soluciones, gracias a la construcción de dinámicas de juego con tecnología para mejorar los procesos escolares. 

Estos espacios de interacción de los diversos actores, aterrizan los posibles panoramas desde los cuales se les puede aportar a los pequeños en temas de apropiación de la información, aprendizaje continuo y evaluación formativa. En este punto, los estudiantes aprenden y se valoran en cada una de las actividades, mientras que el profesor desarrolla los recursos basado en los procesos de evaluación. 

A su vez, la investigación y el análisis son elementos indispensables para construir herramientas tecnológicas que aporten en el desarrollo y la motivación en el aprendizaje de los estudiantes. La labor desarrollada por cada uno de los colaboradores del proyecto Smart School en Popayán es muy importante, porque permite identificar vacíos y dar soluciones para crear un vínculo estrecho entre los estudiantes y su aprendizaje en educación.

“Los maestros se han involucrado para experimentar situaciones a través del desarrollo de herramientas tecnológicas que entreguen un valor agregado a los estudiantes. Los procesos de investigación les permite evidenciar las dificultades que los niños enfrentan y les da las herramientas que necesitan para construir dinámicas que estén acorde, no solo para solucionarlas, sino para entregar una experiencia diferente y divertida de educación con tecnología”, asegura Carolina González, docente y coordinadora del grupo de investigación de inteligencia computacional de la Universidad del Cauca. 

El parque informático “Carlos Albán” ha acogido el proyecto Smart School y ha permitido reunir a maestros y expertos en torno a la tecnología para reforzar el aprendizaje de los niños, creando contenidos acordes con las necesidades y entregando experiencias diferentes en el aula. 


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A pesar de constituir el ‘modelo’ más importante y fuerte para los hijos en su proceso de formación y en toda su vida, muchos padres han olvidado esta responsabilidad y, lo peor, no logran trasmitir esperanza, sueños e ilusiones.

Así lo considera el pedagogo italiano Franco Nembrini, quien estuvo la semana pasada de visita en Colombia, presentando su libro ‘He visto educar. De la familia a la escuela’. En su concepto, “hablar de crisis o de emergencia educativa y de valores hoy es hablar también de una generación de padres que perdieron la fe y la esperanza, que se olvidaron de que sus hijos los miraban todo el tiempo y que no supieron hacerles ver la grandeza del mundo y la necesidad de luchar por los sueños”.

Coincide con esta apreciación la doctora Lucía Vargas Posada, psicóloga infantil y de familia para quien hay otro problema serio y es que, además de lo anterior, “muchas veces, los padres delegan esa valiosa responsabilidad educativa de los primeros años de vida del niño y piensan que los profesores, familiares y empleadas del servicio deben hacerlo y llegan a culparlos, por ejemplo, de los comportamientos inadecuados del niño, cuando la realidad es que él imita más a sus padres que a otras personas”.

Así, agrega la doctora Vargas Posada, “terminan exigiendo veracidad, honestidad, responsabilidad y muchas otras cosas, cuando en la práctica, ellos mismos fallan en todos estos aspectos. Los niños se ven así sometidos a mensajes contradictorios entre las pautas del medio escolar y lo que viven en el hogar, lo cual va dejando huella y la tendencia a una doble moral”.

Que sean verdaderos líderes

“Los hijos nacen como Dios manda, igual que hemos venido nosotros, nuestros abuelos, todos los hombres; pero necesitan de una gran esperanza para llegar a ser grandes. Nos miran siempre, nos buscan siempre”, afirma el experto italiano Franco Nembrini, durante una charla que dictó en el Auditorio del Gimnasio Alessandro Volta, en Bogotá.

El problema está en que padres y educadores de hoy no se comunican y además tienen miedo de educar, piensan que las nuevas generaciones son inmanejables y no saben qué hacer.

En otros, casos, dice la doctora Lucía, “los padres han dejado de ser los líderes positivos que guían y en su afán de volverse ‘amigos’ de los hijos, van perdiendo autoridad. Para los niños no es bueno sentir que sus padres se convierten en sus amigos. Los padres pueden ser amigables pero no pueden abandonar su rol y ubicarse de igual a igual, porque así se pierde el respeto y vienen consecuencias tales como la desobediencia, la falta de normas y límites básicos, la indisciplina y el deseo de imponer sus decisiones por encima de la lógica y lo esperado por sus padres”.

Por eso, el pedagogo italiano invita a todos los padres a entender que cualquiera que sea su profesión, está ligada con la educación: “hagas lo que hagas, tú educas. Todos educamos. Incluso sin la presencia física se puede educar; siempre mandas un mensaje; es una gran responsabilidad”.

Pero, educar bien requiere de no tener miedo; es, dentro de todas las posibilidades, la peor que tenemos, “porque el miedo destruye la educación”, puntualiza, a la vez que recuerda diferencias generacionales, según las cuales “nosotros, cuando tuvimos 14, 15, 20 años, también decíamos que el mundo, la familia, los amigos, la sociedad, la iglesia daban asco, pero también pensábamos que éramos capaces de cambiar el mundo, teníamos ímpetu, responsabilidad. La generación actual dice lo mismo, pero también piensa ‘yo también doy asco’ y por eso se hacen daño. Nosotros también salíamos para divertirnos, nos emborrachábamos, pero era evidente que era una estupidez. Hoy, ellos salen para estar mal, lo saben, lo deciden, lo programan, y salen con este fin; es una generación que no se estima, que se castiga y parece que no quiere vivir, que no tiene suficientes razones para vivir y creo que esa respuesta nos tiene que hacer temblar”, señala firmemente el pedagogo italiano.

“Esta violencia contra sí mismo es hija de la tristeza que viven, y esta tristeza la que viven estos chicos es hija de nuestra tristeza”, agrega.

En su concepto, la solución no es regañarlos siempre, sino acompañarlos y orientarlos; es dejarlos que vuelen, pero “si tu hijo no te ve volar, no querrá volar. Es la dinámica educativa fundamental. Ellos despiertan su corazón y su deseo de volar, cuando ven a sus adultos, padres y educadores, que vuelan”.

Finalmente, los expertos piden a los padres asumir su papel y perder el miedo a equivocarse, a llamar la atención, sancionar y poner límites claros como parte de su labor educativa. 

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Aisley Moscote 

 

 

Un encuentro magistral se desarrollará en la ciudad de Bogotá, por primera vez. La educación unirá a los mejores en sus áreas para ser parte del II Congreso Mundial de Educación Superior  a Distancia.

Con invitados nacionales e internacionales, que vienen aportar sus vivencias en estas áreas, bajo el respaldo de aliados; Constanza Abadía García, vicerrectora Académica y de Investigación, de la Universidad Nacional Abierta destacó la planificación de este encuentro, del que se espera participación masiva.

La autoridad destacó la participación de más de once países donde la educación a distancia es el componente esencial. Investigadores, profesores, y personalidades con experiencia en liderar la educación a distancia y virtual en el mundo, forman parte de los invitados.  

“Compartirán las tendencias en la tecnología, el acompañamiento al estudiante en una modalidad como la nuestra, las últimas tecnologías, y además retomaremos todas las aplicaciones para poder gestionar una universidad a distancia”, explicó la académica.

Colombia pionero

Por primera vez, Colombia es sede de un evento de esta magnitud, por ello, las autoridades a cargo de este encuentro están consientes que el país está en un momento crucial, pues “hay universidades que tienen algunos programas virtuales, otros que están en proceso, y el ejemplo de la UNAD donde sus 56 programas son virtuales, por eso, es el momento oportuno para que Colombia dialogue sobre el estado actual de la educación a distancia. También hablaremos sobre la legislación de tener estas instituciones, pues el momento oportuno, ya que encontraremos rectores, decanos, de todos los países que ya son tendencia mundial”.

La invitación está abierta para que las instituciones que ya están enfocadas en este tema, y además aquellas que quieren incursionar, sean parte de este Congreso Mundial, que inicia desde el 17 hasta el 19 de mayo, en la ciudad de Bogotá. Más información, Congresomundial.unad.edu.co

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